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机电企业刘海燕散文:师者当承受其重
发布时间:2022-08-10 10:39:27 来源: 编辑:刘海燕 点击:

暮春时节的夜晚有些许微凉,等待了一刻钟,女儿急匆匆地从校门口走出来,两天未见,她便凑到我眼前止不住地啜泣,那模样真令人心疼!“怎么了,这么伤心?”孩子泣不成声地说:“还是……回家……回家说吧。”此刻我已是心急如焚,仍故作镇定与她一同上了车。

回到家中,女儿委屈地向我诉说白天学校发生的事情,因教室后面的垃圾未及时清理,老师言辞犀利地“批评”了她:“你个烂杆,你妈还是教师呢,怎么教育的你……”这些话令她如鲠在喉,羞得无地自容。她说最不能接受的是老师批评自己时总是带上我,她觉得让我蒙羞,很对不起我。看着孩子泪眼婆娑的样子,我心疼又气恼。仔细端详着眼前的她:虽已长成十五岁的少女,花季的年龄,自信又张扬,但此刻她傲气全无,活像斗败的小鸡,那么无依无助。我不知如何是好,只得在一旁静心倾听,任她发泄,我知道此刻的任何说教无益。渐渐地,女儿情绪逐渐平复,还原了事件经过,来龙去脉我基本理清。此时,我能理智地看待老师的做法,进而开导孩子。如若不然,我估计会马上联系老师,进行质询。即使我是一名教师,但我亦是个母亲,幸好……我和女儿都体验了一把情绪管理。

作为一名一线教师兼班主任,执教近二十余年,我深知师者工作的辛苦与繁琐,但这不能成为大家无意伤害孩子的利器。不盲从、求真知,大家从来教育学生如此,却总将自己排除在外。一次偶然,我刚到教室,纪律委员告诉我黄同学将桌下垃圾不做清理,踢给别人。我对他作以批评并要求整改,可上课期间,黄同学抹着眼泪看着黑板。整整一节课,我小心地窥探着他,其无心听讲,我亦无心上课,自责而内疚。课后经过求证,我冤枉了他。现在想来,不经调查了解,武断地对学生下定义又岂是我一人所为?

常常在想,教育赋予老师的到底是什么?一天天、一年年,站在讲台授课无数的大家,教育孩子求真务实、品行端正,可于自己而言呢?教师往往代表的是权威,不可侵犯,不论对错,不经调查,学生只有苟同。不能说且不敢说,说了就是忤逆、没教养,久而久之,大家的孩子变得和提线木偶一般。教师对学生的影响何其深远,大家肩负育人的使命,那么育的核心从何谈起?育什么,怎样育?这是亘古不变、值得深思的问题。儒学大家孔子一生育人无数,达者七十二人,但他的言行思想植根于国人的血脉之中,传承千年、历久弥新。我想这经久不衰、熠熠生辉的怕是他仁爱的品行、智慧的教育和伟大的人格吧!

有人说,教师是普通人,也有七情六欲,但请记得,大家首先是一名教师,师者——就意味着要承受其重。闭着眼睛,禁锢在自己的世界中,永远教不出可亲可爱的学生。试想一下,一个鲜活的生命交到大家手里,他们是怎样的,一部分由大家塑造。你认定他们为垃圾,他们或许最终就会成为垃圾,随后,你还会沾沾自喜,称自己阅人无数,一语中的,把脉很准。“标签”成为了可以摆上桌面的谈资,实属滑稽!育人的本质是师者影响学生,帮助其成为更好的人。学生是麻烦还是机会完全取决于大家的教师啊!给他们如沐春风的关爱,帮助其建立自我认同,走进他们的内心,了解他们的脆弱,感受他们的焦虑,信任他们、疏导她们,教会他们情绪管理,这难道不是教师应该做的吗?所以,给爱吧!育心吧!以心唤心,以爱换爱,每个孩子都可以是一个机会。孔子教化弟子做像水一样的君子,君子何为?德才兼备。教师的一言一行应是学生学习效仿的典范。操一口方言不经求证辱骂学生,一味嘲讽挖苦,试问起到教化作用了吗?这无异于一把利刃插到学生幼小的心脏,他们该如何审视评价自己呢?前几年有则资讯轰动一时:学生若干年后街头遇恩师,拳脚相向,这样的事情虽属个例,但不足以警示大家吗?或许在那位成年人的求学时代,老师已经为其种下了因,这真不知是教师的悲哀还是学生的可怜。

恍然间,女儿唤我一声,我回过神来。我问她:“以后见到老师还问候吗?”她说还是会的,因为那是老师。我为她竖起拇指:“你做得很棒,保持自己的善良和修养,这无关任何人。”

夜凉如水,窗外点点灯光若隐若现,然而这个普通的夜晚我心绪繁杂,想到教师,我想到了……

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